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安大校园里有群“绿色天使”
2009-06-11 00:00:00   来源:   评论:0 点击:

回收利用节约资源促进循环经济在校内已蔚然成风
来源《合肥晚报》 王进
   新闻人物:安徽大学绿色倾心协会的学生和老师
           纪国宏 安徽大学生命科学学院07级生物工程专业(协会上任会长)
           李晓燕 安徽大学生命科学学院07级生物工程专业(协会现任会长)
           周谢萍 安徽大学生命科学学院07级生物工程专业(协会上任公益实践部部长)
           江  诚 安徽大学生命科学学院08级生物科学类2班(协会外联部部长)
           刘杰伟 安徽大学生命科学学院08级生物科学类1班(协会现任公益实践部部长)
           闫素贞 安徽大学化学化工学院08级化学工程与工艺(协会骨干)
           李伟伟 安徽大学生命科学学院08级生物工程专业(协会副会长)
           谢颖锋 安徽大学生命科学学院团委书记(协会指导老师)
           陈  众 安徽大学生命科学学院环境科学系(协会指导老师)
           江  磊 双赢安大绿色回收负责人
 
           采访记者:王进
 
    今年5月1日,《合肥市再生资源管理办法》开始实施。4月21日,在学习贯彻落实该管理办法的大型座谈、宣讲会上,安徽省再生资源回收利用协会向我市118名从业人员颁发了由国家劳动与社会保障部统一颁发的《废旧物资回收挑选工职业资格证书》,这是我市也是全省该行业首次发放的职业资格证明。其中,来自安徽大学的六名大二学生格外引人注目。他们,是安大校园里三十多名“绿色天使”的代表,这些“天之骄子”是怎么跟被称做“破烂王”的废旧物资回收行业沾上边的?平时在学校里又做些什么呢?
      大学生做起“破烂王”
     记者:欢迎大家做客《新闻会客厅》。请介绍一下你们是怎么跟“破烂王”扯上关系的?
     谢颖锋(老师):应该从2006年底合肥被列为全国首批再生资源体系建设试点城市说起。此项工作的具体实施单位双赢集团在合肥市回收网络建设中,将绿色回收亭布进小区、机关、高校等。我们安大生命科学学院许多老师原先就是学环保类学科的,现在教的课程也与此有关,环保意识很强。看到校园里有很多废弃物没有得到有效利用,一方面觉得资源浪费可惜;另一方面,有的废弃物污染环境,处理不当,可能还会对人体造成伤害。我给学生们举过例子:把一粒电池丢弃在自然环境中,将污染1—2立方米的土壤,可能在自然界存在40年左右的时间,对环境影响非常大。这属于垃圾处理不当,我们应加强自我防范意识和环保意识;还有就是,每到放假前夕,堆积如山的教材被学生当作废纸丢掉或卖掉了。目前教材更新一般最快在五年左右,长的可能达十年,完全可以供几届学生使用。
     得知双赢集团在推进合肥市再生资源回收体系建设的信息后,我们就想到了合作。2007年12月28日“绿色回收进校园”在我们学校正式启动了。
     记者:作为学生,怎么想到参与这个活动的?“收破烂”会不会怕别人看不起?
     纪国宏:我2007年一进大学时,就有学长跟我说,在大学里不仅是学文化,更多的是锻炼自己的能力。当时就和几个同学商量着是不是成立一个什么组织做点有意义的事。恰好“绿色回收进校园”正在进行,我们就成立了绿色倾心协会,具体承担这项工作。“收破烂”刚开始听着是特别不习惯,但一想到这件事很有意义,就坦然了。
     陈众(老师):我一直从事生物、环境方面的研究和教学,自从学生们成立了自己的绿色倾心协会后,我会不时给他们一些建议和意见,以及专业上的辅导。
纪国宏:活动启动时,双赢集团除了在校园内建了固定的“绿色回收亭”外,还为我们配备了流动回收车、垃圾筒、人员统一服装、衡器等,我们协会的同学和部分志愿者,就成了校园里的“破烂王”。
 
    亲身体验“创业”艰辛
    记者:“绿色回收”已经做了一年半了,同学们感觉怎么样?
李伟伟:我去年刚加入协会,老会员最难过的日子我没体验到,但我在做这件事的过程中收获了很多为人、处事、与人交往的技巧,能力得到了很大提高。
    记者:“最难过的日子”有多难过?
纪国宏:刚开始做这项工作的时候,每个周一、周三下午都在校园里固定的地点设点收购。但那时,学校里多数同学都还没有意识,即使我们在校园内设了点,也没几个人来交售东西。后来一打听,同学们觉得东西少,为一两个瓶子没必要跑一趟。了解到这种情况后,我们就分组分片上门收购。
     李晓燕:刚开始做这件事,承诺了定点收购,不管有没有人来交废品,我们都得坚持设点不能断,主要还想起到宣传的作用,为让更多同学了解这项事业的意义。后来决定上门宣传后,我们在一个月的时间内,跑遍了新校区所有的寝室。
     周谢萍:在家是独生子女,什么活也没干过,现在不仅要上门宣传、收购废品,还要带着新入会的会员。每次在去之前我就把台词想好,敲门后第一句话就是“你好,我们是安徽大学……”先亮出同校学生的身份跟人家套套近乎,然后才开始解释上门的目的、活动的意义。
     闫素贞:记得我第一次在其他会员的带领下,在宿舍楼下摆了张桌子,前面的宣传牌上写着回收物品的价格,路过的同学很少有人问什么,我觉得特别难为情。而老会员就会跟过往的同学介绍情况,还带我们到各寝室宣传册等,第二次再摆台时我就自如多了。
     记者:你们上门时有没有遇见把你们往外赶的情况?
     纪国宏:有。我们一般都是利用晚上或双休日到学生寝室,有时遇见有的在打电脑或干别的事,想做点宣传,他们头都不抬,敷衍地说,“噢,知道了。”就只能留下宣传单或下次再去。
     李晓燕:不过,上门服务的过程中我们也很有收获。有不少同学反映,“你们不来,我们都不知道到底是扔了好还是放在宿舍好。”因为寝室经常卫生检查,放着不好看,扔了又觉得怪浪费的,“这下好了,资源得到回收利用了,我们也知道以后该怎么办了。”在我们跟无数同学说“谢谢支持我们的工作”之后,慢慢地,在接受我们的服务后,开始有同学跟我们说“谢谢”了,当时听了特别感动。有点欣慰、有点满足,这么多楼梯没白爬!
 
    让绿色理念传遍合肥
    记者:据说现在这个协会在学校里很“吃香”?
刘杰伟:我去年入学时,错过了刚开学各协会吸收新会员的时机,没能入会。记得是中秋节的时候,协会开展了“花好饼圆”活动,用废品换鲜花、月饼,吸引了好多同学。看到协会活动这么受欢迎,便软磨硬泡入了会。
    江诚:有一天我下楼时看到宿舍门口好多人,便好奇地过去看看,当时就是“花好饼圆”活动的现场,让我对绿色倾心协会一下子“倾心”了,后来又看到支教活动中的宣传、绿色回收进校园活动的启动仪式等,我们宿舍四个人同时加入了这个协会。上高中的时候,每次运动会都有同学在运动场上拣瓶子,当时还觉得挺看不起他们,现在想想,他们的行为其实应该提倡。
    记者:看来,那天的活动的确比较成功,怎么想到组织这个活动的?
周谢萍:这也是我们在上门宣传时了解到的情况,中秋节在开学后不久,同学们刚离开家,月饼是最合适的节日礼物。另外,我们也想让同学们明白,“固体废弃物是放错了地方的黄金”,废弃的饮料瓶其实和鲜花一样有价值。所以就策划了“废品换月饼,废品换鲜花”的活动,称做“花好饼圆”。
    记者:做活动是要花钱的,这些经费怎么解决?
    李晓燕:为了宣传绿色回收,印制宣传册、展板,策划开展活动,不仅在自己的校园里散发,还到支教的学校散发,所需经费就要跟企业拉些赞助,这也很锻炼人。我的体会就是,就算你十次碰壁,也不要担心进第十一家的门。
    记者:你们说的“支教”是什么活动?
    李伟伟:是从去年4月份开始的,我们一有时间就到其他大中小学、幼儿园去搞些活动,通过讲座、制作演示PPT、卡通片、和小朋友做游戏等多种方式,宣传绿色回收,传播环保理念。到幼儿园里,我们会给小朋友发放一些环保小礼品,然后再把宣传小册子让他们带给家长,扩大宣传范围,这一年多时间,我们已经去过合肥十余所学校了。我现在要接手负责全面工作,我的目标是让绿色回收走遍合肥。
 
   “绿色天使”让校园绿意盎然
    记者:通过你们的宣传,感到同学和校园里有些明显变化吗?
    谢颖锋(老师):变化太明显了。以前在校园里常能看到垃圾筒被饮料瓶等废品塞的满满的、盖子都盖不上了的情形,现在不会了。我们现在90%以上的同学拒绝使用一次性餐具,循环使用的餐具也能自觉送回固定的回收点。我常跟协会的同学们说,平凡的小事做好了,养成很好的行为习惯,有一个高的起点,对将来走上社会很有帮助,做其他事往往也会比其他人做的更好。
    记者:听说旧书的回收循环利用已做的非常好了,是吗?
    江磊:自从书城开了,绝大多数毕业的同学都到这来处理书了。跟卖废纸相比,一本书通常还不到一斤,当废纸卖也就几毛钱,作为旧书回收,专业课的书能卖5元左右,肯定合算多了。而下一届的同学来买也合算,一般专业课的书订价基本在30—40元/本,在我们这里出售,正常只在10元/本左右,相当于原价的1/3或1/4,辅导书价格更低些。我们的书城已经成了安大学生买书的首选去处了,在这找不到才会去别处买,附近其他学校的学生也经常过来淘书。
每学期放假时收书忙,开学时卖书忙。正常情况下,一天能卖几十本书,开学前后一天都能卖上千本,高峰时卖过2000多本呢。
    记者:协会的同学们做这么多的事,付出了时间和精力,有报酬吗?
    江磊:书城的业务比较繁忙,协会的同学轮流过来帮忙,一般会适当给些补贴。
    谢颖锋(老师):“绿色回收进校园”相当于为学生提供了就业见习基地,让学生在校园内就能参与企业的订价、下游产品的处理等其他业务流程。同时在校内设基地也可解决学生既上课又要参加就业见习的时间上的矛盾。通过这种方式,学生可进入公司内部运作,了解企业运转的过程,加强对学生能力和阅历的培训。

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